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当孩子不想学习时,你怎么办?

贝德幼儿全人教育辅导中心2018-12-05 13:07:35

怎么办呢?

早上,图图的妈妈因为要赶着上班,

在贝德楼下,

拜托另一位家长带图图一起上楼,

自己就先走了。


图图自己做完了入贝德的流程,

也参加了早操,

但是到了心数辅导环节,

他就开始表达说“不想做心数”。



于是我带他来到陪伴室,

试着问他是不是觉得难,或觉得累,

他都说不是。

突然我想起他妈妈早上提早离开的事情。


一聊起妈妈,图图的眼神就有点落寞了。

原来他知道妈妈没送他上楼是因为上班太匆忙,

但进入贝德后自己一个人签到,

而且没有跟妈妈拥抱道别,

他还是有些难过,有些舍不得妈妈。



我只是简单地复述着他的话,陪着他,听他。

不一会儿,图图竟自己说:

“我不想继续了解了,我想出去做心数了。”

之后,

图图回到小家很顺利地自己完成了所有的学习任务。



在贝德的学习活动中,当孩子有反常的表现,几个常见的原因是:

1、觉得难

2、觉得累

3、积压的情绪卡住了

第三种情况是发生得最多的。

今天图图的呈现就是一个典型的例子。


早上妈妈的变化,

跟图图平时习惯的模式不一样了,

他就有了不舒服的情绪,

但当时没有表达出来,

可是这情绪并没有消失,

而是暂时积压下来了,

到了心数的环节这个情绪就开始影响图图了。


而当他对妈妈的不舍和早上独自来贝德的难过感受在陪伴室被聆听到、被同理了,图图积压的情绪就很快流通起来,不再卡住他了,不用任何“劝说”他就可以自己转变。这就是整合心理辅导教育的魔力!



当人们压抑了某些情绪,

能量的通道就会被卡住,

那些愉悦的情绪也会被阻塞。


而当情绪可以流通的时候,

无论是生气,或是开心,

它们都会让人觉得生命是有意义、有动力的。

因为能量是不断涌现与循环的,

也就象征心灵的新陈代谢是正常的,

那么生命就是“流动”的,“通畅”的。


贝德正是在用心理辅导的方式陪伴着每一个在成长过程中的贝德宝宝,帮助他们及时处理积压的情绪,让他们的生命活力更加彰显!





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